الأهداف
الأجرائيه للتدريب على
مفاهيم ماقبل العدد
1- التدريب على مفهوم كبير وصغير
نحضر بلونات كبيره وصغيره وفي وسط الأطفال تقف الأم وتقول أنا بالونه كبيره وتفرد ذراعيها
ثم تقول أنابالونه صغيره وتنكمش ثم نطلب من كل طفل عمل نفس الحركات وتكرر وبعدها نتركهم يطيروا البالونات
2- التدريب على مفهوم كثير وقليل
نحضر كراسي على عدد الأشخاص وأخبر الطفل أن
العدد مناسب ثم أنقص كرسي وأخبر الطفل
أن
العدد غير كافي أو أزيد عدد الكراسي
الأهداف
الأجرائيه للتدريب مفاهيم ماقبل 24255.imgcache.jpg
3- التدريب على مفهوم طويل وقصير
نترك الأطفال يجلسوا بشكل دائره والأم في الوسط وتقول أنا شجره طويله ثم تجلس وتقول أنا شجره
قصيره وتكرر وممكن الطفل يؤدي نفس الدور ويلاحظ ويقلد وينتبه
4- التدريب على مفهوم يسار ويمين
نحضر ورق مقوى وأعمل لافته إتجاه اليسار ولافته إتجاه اليمين وأطلب من الطفل أن يذهب بسيارته إتجاه
اليسار أو إتجاه اليمين وهنا تدريب سمعي
صندوق ونطلب من الطفل رمي الكره داخل الصندوق إذا خرجت الكره يسار الصندوق ننبه أن الكره خرجت يسارا
وكذلك جهة اليمين أو ننبه أنها أمام أو خلف الصندوق
5- التدريب على مفهوم فوق وتحت
حبل مشدود طرف يمسكه الطفل والطرف الآخر أخوه نطلب منهم رفع الحبل فوق وتحت وسيقلد أخوه السليم ويستجيب
شجره صناعيه في البيت و لعبه ونسئل اللعبه فوق أو تحت الشجره
لانصرح بخطأ الطفل لكي لا يشعر بالفشل وتقل ثقته بنفسه فقط نصحح الخطأ
التدريب على مهارة التصنيف
التدريب من البيئه في البيت
- علبه فيها ملاعق وعلبه فيها خضراوات وعلبه فيها أطباق .. نأخذ ملعقه ونسئل ما تشبه من العلب
- صندوق طماطم وصندوق خيار ..نأخذ حبة طماطم ونسئل أين توضع
- كيس فيه لعبة حيوانات مع سياره وحده وأتركه يفتح الكيس ويفكر وأسئله عن المختلف فيهم وأبين السبب
1- تعليم معرفة الفئه
ما هي وظيفتها .. مثلا وظيفة الملعقه أو الأطباق( للأكل ) أو القمصان والبنطلون ( تلبس ) وممكن نأتي
بقمصان و ملاعق ونسئل ما الذي نأكل به أو ما الذي نلبسه ؟
2- ممكن نضيف على حسب الأشكال ...سياره مع العاب حيوانات ونسئل عن الحاجه المختلفه
3-ممكن نضيف على حسب الألوان ... نحدد الألوان أو نقول هذه مميزه لأن لونها أخضر ...نأتي بخياره ومعها
خضراوات باللون الأحمر ونسئله عن المختلف
4- نضيف على حسب الأتجاه... مثلا مجموعة أكواب وكوب واحد وله يد ونسئل عن المختلف فيهم
التدريب على مهارة التسلسل
- نحضر للطفل دورق ماء وكوب عصير و كوب شاي وفنجان قهوه صغير ... نطلب منه ترتيبهم من الأصغر إلى الأكبر
( هنا بعد أن يدرك الأحجام الصغيره والكبيره )
- أو مسطره أو مساطر بأحجام مختلفه وترتيبها حسب أحجامها من الأصغر إلى الأكبر أو العكس وقد يرتبها بشكل أفقي
ونطلب منه أيضا ترتيبها رأسي لتعليمه معنى الرأسي والأفقي
- أو مجسمات حيوانات بأحجام مختلفه
التوجيه اللفظي
سؤاله لفظيا ... من الأصغر أو من الذي أصغر منه أو من الأكبر
هنا نعلمه مهارة التسلسل بالتكرار وسوف يتعلم يرتب الأمور والأشياء
العرض العادي
